Pautas para la WebQuest

Hola compañeros de la Comunidad Virtual (CoV) Docentes TICs...

La primera actividad en el módulo 1, será la participación por equipos de Trabajo en la WebQuest de indagación sobre Aprendizaje Colaborativo Mediado por Ordenador CSCL.

Estamos a punto de iniciar una aventura de indagación en la Web de tipo Analítico. El tema: Aprendizaje Colaborativo mediado por ordenador. La estrategia? Una WebQuest! Así que cada equipo de trabajo debe organizarse al interior del mismo y empezar a realizar las pesquisas, que les permitirán llevar a cabo la tarea planteada. Es una oportunidad de vivenciar una estrategia colaborativa en la Web y “vivir” los esfuerzos que implica, la responsabilidad y autonomía que amerita y la satisfacción que produce la interacción con los compañeros para sacar adelante un producto común, fruto de la construcción colectiva, del consenso y del análisis. Se ponen en juego valores, destrezas y aptitudes… Animo entonces, la tarea ahora empieza… en sus marcas, listos, YA!

Descripción de la Tarea:

Se tienen los siguientes cuestionamientos:

· Qué se entiende por trabajo cooperativo.

· Qué roles se pueden dar en un trabajo cooperativo. Qué función tendría cada rol?

· Enuncia otros ejemplos de roles que se pueden dar en un trabajo cooperativo

· Qué diferencia hay entre cooperativo Vs colaborativo.

· Cuál es la diferencia entre un grupo y un equipo?

· Identifica dos teóricos del trabajo cooperativo

· Identifica dos teóricos del trabajo colaborativo

· Qué es ACAC - CSCL y CSCW

· A quién se le atribuye el término CSCL y a qué hace referencia?

· Cuáles son las características del trabajo colaborativo?

· Cuáles son los componentes del trabajo cooperativo?

· Qué ventajas reporta a los estudiantes el trabajo colaborativo?

· Cuál consideras es el rol del maestro en el trabajo colaborativo-cooperativo?

· Qué estrategias hay de evaluación para el trabajo colaborativo mediado por ordenador?

Deben realizar un trabajo en tres momentos:

· Discutir entre los miembros del grupo y construir un documento de “conocimientos previos” acerca de estos tópicos, sin referencias bibliográficas, sólo desde los conocimientos y experiencia de cada uno.

· Acceder a diferentes fuentes bibliográficas en Internet (recomiendo búsquedas por Google Académico). Al final encuentran una cibergrafía de apoyo al tema. Y, desarrollar a la luz de la bibliografía consultada las preguntas del cuestionario.

· Hacer una síntesis de toda la información y ponerla en una entrada de la Base de Datos, con el nombre de su equipo de trabajo. A partir de este documento elaborar un mapa conceptual, exportarlo como imagen y añadirlo en su entrada.

Descripción del proceso para llevarla a cabo:

Cada equipo debe ponerse en contacto por un canal sincrónico o asincrónico (no presencial)
Cada integrante debe leer el archivo y asimilar la información sobre WebQuest: http://www.slideshare.net/mmorales_mora/webquest-2009.
Al interior de los equipos de trabajo se distribuyen responsabilidades para la ejecución de cada una de las etapas de la tarea a realizar.
En consenso grupal deben revisar y aceptar el documento síntesis final a publicar: “entradas en la Base de Datos de Moodle”
Deben ir a y descargar e instalar en su computador, el programa CMapTools para elaborar el correspondiente mapa conceptual (Dudas respecto al manejo de la herramienta, se resolverán en el foro de “Dudas e inquietudes del Módulo 0)
Opcionalmente:

· Cada grupo puede crear y publicar una página Web o un blog con su trabajo. (Este blog también le servirá para el trabajo previsto en la Tercera Semana del 09 al 14 de Marzo)

· Cada grupo puede agregar URL’s de información relevante encontrada como fruto de sus pesquisas.

Para realizar las consultas, se pueden valer de los enlaces proporcionados en la cibergrafía, pero también pueden ir a un buscador (recomiendo Google Académico) e ingresar cada uno de los tópicos a consultar. Sugiero no ampliarse mucho en bibliografía y referirse sólo a fuentes confiables (artículos de revistas indexadas, capítulos de libros publicados, tesis, información referenciado por otros autores, bases de datos, etc.)
En la ejecución del proceso es importante revisar también los avances de los compañeros, hacerles comentarios (motivación, crítica constructiva, sugerencias, aportes, discusión, ampliación).

Al finalizar este proceso cada uno de los participantes, debe haber asimilado que es trabajar colaborativamente, asumir roles al interior de un equipo de trabajo y realizar una tarea conjunta, lo que requiere acuerdos, sincronización y responsabilidad para aportar al equipo. Así mismo, cada uno debe haber interiorizado los elementos principales de esta teoría, enfocada en la mediación del ordenador para realizar la tarea conjunta. Servirá esta actividad de medio para analizar los diferentes aspectos que involucra el CSCL, pero a la vez será el objeto de aprendizaje porque permitirá vivenciar una estrategia de trabajo colaborativo virtual.

Cibergrafía sugerida:

· http://contexto-educativo.com.ar/1999/12/nota-8.htm

· http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci10603.htm

· http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm

· www.uninorte.edu.co/congresog10/conf/08_El_Aprendizaje_Colaborativo_a_traves_de_la_red.pdf

· http://www.aect.org/edtech/30.pdf

· http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/texts/lipponen2002.pdf

· http://home.capecod.net/~tpanitz/tedsarticles/coopdefinition.htm

· http://www.questia.com/library/book/cscl-theory-and-practice-of-an-emerging-paradigm-by-timothy-koschmann.jsp