Invitación a la CoVirtual

Caza del Tesoro

Si, a partir de ahora, todos seremos piratas y vamos a cazar en la Web proyectos colaborativos, aferrense todos al timón y que ninguno del barco se caiga!

En el enfoque de aprendizaje colaborativo - cooperativo, retoman especial importancia algunas estrategias colaborativas como las WebQuest, Las Cazas del Tesoro y los Proyectos Colaborativos, entre otros (como podrían ser Estudios de caso, Aprendizaje Basado en Problemas "ABP", o las Unidades de aprendizaje integrado "UAI's").

En ésta última actividad del módulo 1, haremos en los Equipos de Trabajo, a través de una Caza del Tesoro, un breve estudio sobre los Proyectos Colaborativos (Pro.C's)... Si de las Cazas del Tesoro, quieres aprender un poco más, te recomiendo que leas los tres recursos que he puesto en el curso, en la sección de NUEVO!

Ahora bien, en esta caza, hay preguntas en común que todos los equipos deberán consultar en las mismas Web y luego, hay preguntas que cada equipo deberá resolver buscando en el proyecto colaborativo que le haya correspondido. Ánimo entonces... la caza apenas comienza!

En este primer momento, todos los equipos vamos en el mismo barco, buscamos en las mismas direcciones las mismas respuestas.

Si en http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/190M.html consultas, las siguientes preguntas podrás responder...

1. Los ambientes de aprendizaje acompañados de Pro.C's como estrategia se revierten en qué tipos de actividades?
2. Qué buscan facilitar los Pro.C's?
3. Qué métodos o estrategias pueden ser utilizados para trabajar Pro.C's?
4. Qué habilidades en los estudiantes contribuyen a desarrollar los Pro.C's?
5. Qué papel tiene el docente en los Pro.C's?
6. Qué estrategia nos sirve para la Evaluación de Pro.C's y en qué consiste?

Ahora, cambiamos de rumbo en la Web y nos dirigimos ahttp://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php donde la respuesta a estas preguntas haz de encontrar...

1. Los ambientes de aprendizaje colaborativos y cooperativos preparan al estudiante para la adquisición de qué competencias?
2. Qué estrategias sobresalen en el ámbito internacional en lo referente a proyectos Colaborativos?

Qué el capitán gire el timón y se dirija ahora a: http://www.eduteka.org/Colaborativamente.phpdonde podrán encontrar la respuesta a:

1. Qué prioridades debes tener en cuenta, si planeas un Proyecto Colaborativo internacional?
2. Qué sugerencias nos brindan para realizar Pro.C's internacionales?
3. Si planeas un proyecto colaborativo internacional para tu área o asignatura, cuáles de las oportunidades brindadas a los estudiantes te parece más válida e importante y por qué?

Ahora es el momento en que todos los equipos se suben a diferentes barcos y cada equipo un proyecto diferente ha de explorar:

• Equipo 1: Isla Cocoma En: http://www.conexiones.eafit.edu.co/cocoma/

• Equipo 2: Escuela Virtual. En:http://evirtual.recintodelpensamiento.com/escuelavirtual/proyeco/index.htm

• Equipo 3: Red Escolar:http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htm

• Equipo 4: Aulas Hermanas:http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=186692

• Equipo 5: KidLink en español:http://www.kidlink.org/spanish/proyectos/proyectos.html#abiertos

• Equipo 6: Banco de Proyectos Colaborativos de ColombiaAprende:http://comunidades.eafit.edu.co/proyectos/?q=es/tracker

• Equipo 7: Experiencias de Proyectos Colaborativos en la Ed. Superior:http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol22_1_08/ems01108.htm yhttp://www.oei.es/noticias/spip.php?article2572

• Equipo 8: iEarn Latina: http://iearn.org/spanish/losproyectos.htm

• Equipo 9: Atlas de la Diversidad. En: http://www.atlasdeladiversidad.net/

• Equipo 11: WorldLinks “Enlaces mundiales para el desarrollo” En: http://www.world-links.org/en/countries/lac/

• Equipo 12: De Orilla a Orilla. En: http://www.orillas.org/gpprojs.html

• Equipo 13: Red Telar. En: http://www.telar.org/proyectos/index.php?pag=mas_proyectos

• Equipo 21: Proyecto Atlas:http://www.cfa.harvard.edu/space_geodesy/ATLAS/index_es.html

Deben entonces ubicarse en su proyecto y armándose de valor para incursionar en esos mundos desconocidos, buscar, encontrar y responder:

1. Qué características en común tienen los Pro.C's? Cuál podrías decir que es su estructura?
2. Selecciona un proyecto, explorálo y cuentános...
3. Por qué seleccionaste ese proyecto? Qué te impactó de él?
   
4. Qué periodicidad tiene el proyecto? Está activo o inactivo?
   
5. Quiénes participan?
6. Qué trabajo deben realizar los estudiantes?
7. Con qué recursos cuentan?
8. Cuál es el producto final del proyecto?
9. Cómo están organizados los estudiantes para el desarrollo del proyecto?
10. Cuántas instituciones participan en el desarrollo del proyecto?
11. Está dirigido a niños o jóvenes de qué grados, qué edades y en qué áreas?
12. Cómo está prevista la evaluación de los estudiantes en ese proyecto?

Finalmente...

1. Con lo que aprendimos sobre los Proyectos Colaborativos... crees que puedes diseñar, implementar y desarrollar un Proyecto Colaborativo para tu área? para un tema de tu asignatura? Quiénes participarían? con qué calendario se haría?
2. Atrévete!!! Elige un tema, diseña un Proyecto Colaborativo, discútelo con tus compañeros de equipo, púlelo y publícalo para compartirlo con todos nosotros!!!

Pautas para la WebQuest

Hola compañeros de la Comunidad Virtual (CoV) Docentes TICs...

La primera actividad en el módulo 1, será la participación por equipos de Trabajo en la WebQuest de indagación sobre Aprendizaje Colaborativo Mediado por Ordenador CSCL.

Estamos a punto de iniciar una aventura de indagación en la Web de tipo Analítico.  El tema: Aprendizaje Colaborativo mediado por ordenador.  La estrategia?  Una WebQuest! Así que cada equipo de trabajo debe organizarse al interior del mismo y empezar a realizar las pesquisas, que les  permitirán llevar a cabo la tarea planteada. Es una oportunidad de vivenciar una estrategia colaborativa en la Web y “vivir” los esfuerzos que implica,  la responsabilidad y autonomía que amerita y  la satisfacción que produce la interacción con los compañeros para sacar adelante un producto común, fruto de la construcción colectiva, del consenso y del análisis.  Se ponen en juego valores, destrezas y aptitudes… Animo entonces, la tarea ahora empieza… en sus marcas, listos, YA!

 

1. Descripción de la Tarea:
1. Se tienen los siguientes cuestionamientos:

 

·   Qué se entiende por trabajo cooperativo.

·   Qué roles se pueden dar en un trabajo cooperativo.  Qué función tendría cada rol?

·   Enuncia otros ejemplos de roles que se pueden dar en un trabajo cooperativo

·   Qué diferencia hay entre cooperativo Vs colaborativo.

·   Cuál es la diferencia entre un grupo y un equipo?

·   Identifica dos teóricos del trabajo cooperativo

·   Identifica dos teóricos del trabajo colaborativo

·   Qué es ACAC -  CSCL y CSCW

·   A quién se le atribuye el término CSCL y a qué hace referencia?

·   Cuáles son las características del trabajo colaborativo?

·   Cuáles son los componentes del trabajo cooperativo?

·   Qué ventajas reporta a los estudiantes el trabajo colaborativo?

·   Cuál consideras es el rol del maestro en el trabajo colaborativo-cooperativo?

·   Qué estrategias hay de evaluación para el trabajo colaborativo mediado por ordenador?

2. Deben realizar un trabajo en tres momentos:

 

·   Discutir entre los miembros del grupo y construir un documento de “conocimientos previos” acerca de estos tópicos, sin referencias bibliográficas, sólo desde los conocimientos y experiencia de cada uno.

·   Acceder a diferentes fuentes bibliográficas en Internet (recomiendo búsquedas por Google Académico). Al final encuentran una cibergrafía de apoyo al tema. Y, desarrollar a la luz de la bibliografía consultada las preguntas del cuestionario.

·   Hacer una síntesis de toda la información y ponerla en una entrada de la Base de Datos, con el nombre de su equipo de trabajo.  A partir de este documento elaborar un mapa conceptual, exportarlo como imagen y añadirlo en su entrada.

 

2. Descripción del proceso para llevarla a cabo:
1. Cada equipo debe ponerse en contacto por un canal sincrónico o asincrónico (no presencial)
2. Cada integrante debe leer el archivo y asimilar la información sobre WebQuest: http://www.slideshare.net/mmorales_mora/webquest-2009.
3. Al interior de los equipos de trabajo se distribuyen responsabilidades para la ejecución de cada una de las etapas de la tarea a realizar.
4. En consenso grupal deben revisar y aceptar el documento síntesis final a publicar: “entradas en la Base de Datos de Moodle”
5. Deben ir a  y descargar e instalar en su computador, el programa CMapTools para elaborar el correspondiente mapa conceptual (Dudas respecto al manejo de la herramienta, se resolverán en el foro de “Dudas e inquietudes del Módulo 0)
6. Opcionalmente:

·   Cada grupo puede crear y publicar una página Web o un blog con su trabajo. (Este blog también le servirá para el trabajo previsto en la Tercera Semana del 09 al 14 de Marzo)

·   Cada grupo puede agregar URL’s de información relevante encontrada como fruto de sus pesquisas.

7. Para realizar las consultas, se pueden valer de los enlaces proporcionados en la cibergrafía, pero también pueden ir a un buscador (recomiendo Google Académico) e ingresar cada uno de los tópicos a consultar.  Sugiero no ampliarse mucho en bibliografía y referirse sólo a fuentes confiables (artículos de revistas indexadas, capítulos de libros publicados, tesis, información referenciado por otros autores, bases de datos, etc.)
8. En la ejecución del proceso es importante revisar también los avances de los compañeros, hacerles comentarios (motivación, crítica constructiva, sugerencias, aportes, discusión, ampliación).  

Al finalizar este proceso cada uno de los participantes, debe haber asimilado que es trabajar colaborativamente, asumir roles al interior de un equipo de trabajo y realizar una tarea conjunta, lo que requiere acuerdos, sincronización y responsabilidad para aportar al equipo.  Así mismo, cada uno debe haber interiorizado los elementos principales de esta teoría, enfocada en la mediación del ordenador para realizar la tarea conjunta. Servirá esta actividad de medio para analizar los diferentes aspectos que involucra el CSCL, pero a la vez será el objeto de aprendizaje porque permitirá vivenciar una estrategia de trabajo colaborativo virtual.

 

Cibergrafía sugerida:

·         http://contexto-educativo.com.ar/1999/12/nota-8.htm

·         http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci10603.htm

·         http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm

·   www.uninorte.edu.co/congresog10/conf/08_El_Aprendizaje_Colaborativo_a_traves_de_la_red.pdf

·         http://www.aect.org/edtech/30.pdf

·         http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/texts/lipponen2002.pdf

·         http://home.capecod.net/~tpanitz/tedsarticles/coopdefinition.htm

·         http://www.questia.com/library/book/cscl-theory-and-practice-of-an-emerging-paradigm-by-timothy-koschmann.jsp